Почему мы не замечаем свои ошибки?

 Одна моя подруга с дисграфией объясняла мне: "Я училась на филфаке, знаю все правила, но когда пишу текст, не вижу свои ошибки. Когда я его потом перечитываю, я их тоже не замечаю."

Да, на самом деле обнаружить свою ошибку и исправить ее - целое искусство. И огромная проблема для дисграфика. Поэтому параллельно со всеми рекоммендациями и заданиями, которые я даю на консультациях и курсах, я всегда советую родителям обучать ребенка самопроверке. Это во многом облегчает всю коррекционную работу.

"Мой ребёнок проговаривает слово правильно, а пишет с ошибками. А потом,
когда проверяет, опять проговаривает все верно, хотя слово написано неправильно."

Да, так тоже часто бывает. Посмотрите на картинку: отчетливо видно, что написано "каритна", а читал ребенок все равно как "картина".

Почему?

 Ребёнок прочитывает не то, что написано, а то, что он знает, должно быть написано. Когда мы читаем текст, для нас естественно не прочитывать все буквы подряд, а выхватывать слово целиком и догадываться о его значении. Так быстрее.

Но здесь совсем другая ситуация. Торопиться никуда не нужно. И наша первая задача - обучить ребенка прочитывать именно то, что он написал. Тогда
 вероятность обнаружения ошибки увеличивается в разы. Но это только начало.

Что делать с дисграфией мы подробно разбираем на курсах и об этом я еще буду говорить!