Составление индивидуального нарратива.

Недавно рассказала о том, как можно тренировать связную речь с помощью серии картинок. Сегодня расскажу еще про один способ.

Более естественным является спонтанный рассказ о событиях своей жизни. Но
если мы зададим вопрос напрямую, например, “расскажи как прошел твой день”, ребенок может отделаться общими фразами.

Гораздо лучше, если он будет эмоционально вовлечен и составит рассказ не из принуждения, а именно потому, что ему охота поделиться информацией со взрослым. Для этого есть небольшая хитрость: расскажите сначала что-то интересное сами. Какую-нибудь ситуацию. Тогда ребенок обязательно захочет поделиться с вами в ответ.

Второе важное условие - не перебивайте ребенка и не исправляйте, даже если он допускает ошибки. В данном случае задачей является научить ребенка свободно говорить, излагать свои мысли, продуцировать речь. Работать с ошибками можно будет потом, в других упражнениях курса. Просто для себя отмечайте те сложности, которые возникли в процессе рассказа.

На что мы обращаем внимание при составлении рассказа ребенка? Что будет показывать на то, что речь достаточно развернута:

- Соответствуют ли все предложения теме. 

- Все ли события были изложены по порядку. 

- Информативность: понятна ли суть, есть ли детали, описания, оценки. Об этом мы судим по тому, сколько прилагательных использует ребенок. 

- Связность рассказа. Ее мы оцениваем по тому, правильно ли используются союзы.  Не слишком ли много в речи запинок, пауз, незавершенных предложений. Да, мы все запинаемся и делаем остановки в речи. Просто обращаем внимание, не слишком ли их много. 

- Есть ли и правильны ли указания на время, место действия, название героя (например, все время использует “Он”).

Это то, что можно делать в любых обстоятельствах: не нужно дожидаться
специального момента. Просто стимулируйте ребенка в повседневной жизни
составлять рассказы и свободно излагать мысли!

(По материалам вебинара Ингриды Балчюниене).